"Come rendere comprensibile un testo" (Roma 18 e 19 febbraio 2017). Alcune considerazioni della dr.ssa Alba Arezzo.

Si è tenuto nei giorni 18 e 19 febbraio 2017 il corso "Come rendere comprensibile un testo. Una guida per insegnanti ed educatori alle prese con persone con bisogni speciali." 
Si tratta del corso che quest'anno ha inaugurato l'attività formativa presso lo studio Gargiulo ed ha coinciso con l'inizio del percorso formativo "Blind Verbal Behavior", proposto in questa occasione per la prima volta. 

Per noi docenti si è trattato di un momento particolarmente importante che non ha lesinato grandi soddisfazioni. La platea dei partecipanti era eterogenea (educatori, insegnanti, terapisti, genitori), ma ha risposto sempre con partecipazione in tutte le fasi delle due giornate. Gli interrogativi posti, i dubbi, i riferimenti alla loro realtà personale e professionale hanno arricchito tutti dando occasione di approfondimento ulteriore. Il corso, denso di attività ed esercitazioni pratiche, sia nelle fasi di teoria sia negli spazi di laboratorio, ha richiesto infatti un impegno non indifferente in termini di attenzione, partecipazione attiva, voglia di proporsi e di mettersi in gioco da parte dei partecipanti. La voglia di usufruire anche dei momenti delle pause e della disponibilità dei formatori per discutere degli esercizi e delle attività ha reso manifesto l'elevato grado di interesse. Il successo di questo momento formativo è stato merito anche dei partecipanti. 

Vi ringraziamo dunque per averci dato l'occasione e l'opportunità di cogliere nuovi spunti e di caricarci con il vostro entusiasmo, così come si apprezza anche dai questionari di gradimento del corso. Grazie dunque. E a presto.

                                              dr.ssa Alba Arezzo.

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Il corso "Come rendere comprensibile un testo" 

verrà replicato i giorni 2 e 3 dicembre 2017.

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Alcune delle schede di valutazione 

compilate dai partecipanti

(è possibile cliccare per ingrandire)

VIDEO: "Per diventare operatore BVB"

Nel seguente video la dr. Maria Luisa Gargiulo illustra sinteticamente i corsi per diventare operatore "Blind Verbal Behavior" (durata 9 minuti) . 

http://www.youtube.com/watch?v=FndG4LionZY&t=11s

Blind Verbal Behavior® è una metodologia per sviluppare le competenze comunicative di bambini e ragazzi con deficit visivo e disturbi dello spettro dell’autismo o della comunicazione sociale.

Come è strutturata la formazione?
Il percorso formativo completo si compone di 6 corsi. Si possono frequentare tutti oppure solo alcuni in base alle necessità. L’elenco dei corsi è il seguente:

Corso 1. Deficit visivo e disturbi dello spettro dell’autismo: comportamento verbale, sociale e sviluppo del linguaggio.

Corso 2. Dal comportamento problema alla richiesta. Guidare a saper chiedere: criteri e tecniche operative.

Corso 3. Nomi, oggetti, azioni. Conoscere, decodificare, comunicare sul mondo intorno.

Corso 4. Le abilità ricettive e la protoconversazione. Insegnare ad ascoltare, comprendere, rispondere.

Corso 5. In cammino verso le autonomie. Tecniche per insegnarle in situazione di deficit visivo e patologie complesse.

Corso 6. Come rendere comprensibile un testo. Una guida per insegnanti ed educatori alle prese con persone con bisogni speciali.


FORMAZIONE BLIND VERBAL BEHAVIOR - BVB®

Corsi  di formazione per educatori,  insegnanti, insegnanti di sostegno,  riabilitatori dell’età evolutiva,  per acquisire competenze per lavorare con persone con deficit visivo e disturbi dello spettro dell’autismo o disturbo della comunicazione. Aperti anche ai genitori e a quanti desiderino approfondire la materia.
Metodi e tecniche educative per operatori di persone con deficit visivo e disturbi dello spettro autistico o della comunicazione.

Che cos’è Blind Verbal Behavior – BVB ?
È una metodologia per sviluppare le competenze comunicative di bambini e ragazzi con deficit visivo e disturbi dello spettro dell ’autismo o della comunicazione sociale. Utilizza tecniche cognitivo-comportamentali di provata efficacia, secondo i focus della linea guida 21/2011 dell’Istituto Superiore di Sanità.

Perché Blind Verbal Behavior?
Le tecniche tiflodidattiche non risolvono da sole le necessità educative delle persone con doppia diagnosi, in quanto inefficaci per i problemi derivanti dai disturbi della comunicazione.
Le tradizionali metodiche per l’autismo non possono essere utilizzate in questi casi, dal momento che sono formulate per persone normovedenti.
Il BVB contempla le esigenze derivanti dal doppio deficit, ricorrendo a metodologie che coniugano strumenti percettivamente fruibili e criteri per gestire le problematiche della comunicazione e comportamentali del funzionamento autistico.
Il BVB si compone di:
• Metodi comportamentali per le autonomie di base.
• Analisi e gestione dei comportamenti problema e delle barriere all’apprendimento.
• Valutazione e progressione delle competenze comunicative nel linguaggio espressivo e ricettivo.
Quali i vantaggi?
La persona apprende il linguaggio funzionale secondo le corrette tappe di sviluppo, evitando allo stesso tempo l’acquisizione di competenze comunicative disfunzionali che accrescerebbero le difficoltà relazionali e i comportamenti problema.
Cosa si impara a fare?
• Osservazione strutturata e raccolta dati in situazione di deficit visivo e altri deficit.
• Attività educative per lo sviluppo funzionale del linguaggio in situazione di deficit visivo e altri deficit, attraverso la focalizzazione nell’insegnamento delle competenze verbali ecologicamente importanti per una comunicazione efficace.
• Operatività per la gestione dei comportamenti problema in situazione di deficit visivo e altri deficit.

• Operatività per adattamento dei testi alle problematiche di comprensione mediante l’esplicitazione e la descrizione.

Corso nr 1: Deficit visivo e disturbi dello spettro dell’autismo: comportamento sociale e sviluppo del linguaggio.

I giorni 18 e 19 marzo 2017 si terrà a Roma il corso dal titolo: "Deficit visivo e disturbi dello spettro dell'autismo: comportamento sociale e sviluppo del linguaggio".

Argomenti:
• Caratteristiche della persona e approccio mirato all’osservazione e alla decodifica di comportamenti e interazioni.
• Fondamenti di modificazione del comportamento in funzione dello sviluppo del linguaggio in situazione di deficit visivo e patologie complesse.
• Osservare e mettere in relazione il comportamento verbale del bambino o ragazzo ASVI (Autism Spectrum and Visual Imparment) con eventi ambientali e sociali.

Cliccando qui è possibile ottenere la locandina  del corso in formato .pdf  accessibile e stampabile, con tutti i dettagli del programma e delle modalità di iscrizione.

Dove: Aula seminariale Studio Gargiulo, Via Statilio Ottato 20, 00175 , Roma.

Info e prenotazioni: info@marialuisagargiulo.it