Ipovisione e tecnologie assistive per l’inclusione (25-26 gennaio 2020)

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Formazione, Educazione, Psicologia

presenta il corso:

Ipovisione e tecnologie assistive per l’inclusione.

Metodologie, principi  fondamentali  e tecniche.

Roma 25 e 26 Gennaio 2020 

(Orari: sabato 10 - 18, domenica 9 - 16)

Quali caratteristiche psicologiche e percettive occorre considerare nel processo di apprendimento di un ipovedente?  Come rispettare il bisogno di vedere e la necessità di avvalersi di altri sensi per leggere e scrivere attraverso il computer dotato di tecnologie assistive? Come affrontare le discipline matematiche al computer? Quali sono le accortezze metodologiche e tecnologiche per una buona inclusione e per agevolare l’autonomia?

Le tecnologie informatiche sono necessarie per affrontare adeguatamente il percorso scolastico e sfruttare le potenzialità degli studenti con deficit visivo. Il modo specifico in cui uno studente ipovedente usa il computer determina un cambiamento metodologico, strumentale e organizzativo. L’interazione visiva, extravisiva ed intermodale tra la persona, il PC, i software saranno oggetto di questo corso.
Docenti: Maria Luisa Gargiulo, psicologa psicoterapeuta, e Maurizio Gabelli,  abilitatore tifloinformatico, entrambi con esperienza pluriennale nell’abilitazione, nella consulenza e nella personalizzazione delle tecnologie assistive per  persone con deficit visivo e altre disabilità.
Sede del corso: Aula seminariale Studio Gargiulo, via Statilio Ottato 20, Roma.

Al termine del corso verrà rilasciato un attestato di partecipazione.

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Corso 30 novembre - 1 dicembre 2019.

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Formazione, Educazione, Psicologia

presenta:

Deficit visivo e disturbi dello spettro dell’autismo. Dal comportamento problema alla richiesta. Guidare a saper chiedere: criteri e tecniche.

Corso

Roma, 30 novembre e 1 dicembre 2019 

Orari: sabato 10 - 18 domenica 9 - 16

Il corso è rivolto ad educatori, tecnici, insegnanti che vogliano acquisire competenze per lavorare con persone con deficit visivo e disturbi dello spettro dell’autismo o disturbo della comunicazione. È aperto ai genitori e a quanti desiderino approfondire la materia.

Per maggiori informazioni: 
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Corsi di Formazione 2019-2020.

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Formazione, Educazione, Psicologia

NOVITA':  I Corsi di Formazione per l'anno 2019-2020.

per Operatore BVB - Blind Verbal Behavior®

Si tratta di metodi e tecniche educative per operatori di persone con deficit visivo e disturbi dello spettro autistico o della comunicazione.
Corsi di formazione per educatori, tecnici, insegnanti, insegnanti di sostegno, riabilitatori dell’età evolutiva, che vogliano acquisire competenze per lavorare con persone con deficit visivo e disturbi dello spettro dell’autismo o disturbo della comunicazione. Aperti anche ai genitori e a quanti desiderino approfondire la materia.

Che cos’è BVB - Blind Verbal Behavior?
È una metodologia per  sviluppare le competenze verbali e comunicative di bambini e ragazzi con deficit visivo e disturbi dello spettro dell’autismo o della comunicazione sociale. Utilizza tecniche cognitivo-comportamentali secondo i focus della linea guida 21/2011 dell’Istituto Superiore di Sanità.

Perché Blind Verbal Behavior?
Le tecniche tiflodidattiche non risolvono da sole le necessità educative delle persone con doppia diagnosi, in quanto inefficaci per i problemi derivanti dai disturbi della comunicazione.
Le tradizionali metodiche per l’autismo non possono essere utilizzate in questi casi, dal momento che sono formulate per persone normovedenti.
Il BVB contempla le esigenze derivanti dal doppio deficit, ricorrendo a metodologie che coniugano strumenti percettivamente fruibili e criteri per le problematiche della comunicazione e comportamentali del funzionamento autistico.
Il BVB si compone di:
• Metodi comportamentali per le autonomie di base.
• Analisi e gestione dei comportamenti problema e delle barriere all’apprendimento.
• Valutazione e progressione delle competenze comunicative nel linguaggio espressivo e ricettivo.

Quali i vantaggi per l’utente?
La persona apprende il linguaggio funzionale secondo le corrette tappe di sviluppo, evitando allo stesso tempo l’acquisizione di competenze comunicative disfunzionali che accrescerebbero le difficoltà relazionali e i comportamenti problema.

Cosa si impara a fare?
 Osservazione strutturata e raccolta dati in situazione di deficit visivo e altri deficit.
 Attività educative per lo sviluppo funzionale del linguaggio in situazione di deficit visivo e altri deficit, attraverso la focalizzazione nell’insegnamento delle competenze verbali ecologicamente importanti per una comunicazione efficace.
 Operatività per la gestione dei comportamenti problema in situazione di deficit visivo e altri deficit.
 Operatività per adattamento dei testi alle problematiche di comprensione mediante l’esplicitazione e la descrizione.

Come è strutturata la formazione?
Il percorso formativo completo si compone di 5 corsi. L’elenco dei corsi è il seguente:

1. Deficit visivo e disturbi dello spettro dell’autismo. Dal comportamento problema alla richiesta. Guidare a saper chiedere: criteri e tecniche.
2. Nomi, oggetti, azioni. Conoscere e comunicare sul mondo intorno.
3. Le abilità ricettive e la protoconversazione. Insegnare ad ascoltare, comprendere, rispondere.
4. In cammino verso le autonomie. Tecniche per insegnarle in situazione di deficit visivo e patologie complesse.
5. Come rendere comprensibile un testo. Una guida per insegnanti ed educatori alle prese con persone con bisogni speciali.

Per maggiori dettagli scarica la brochure dei corsi 2019-2020 in formato Word a questo indirizzo.

Seminario a Roma, 19 ottobre 2019

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Formazione, Educazione, Psicologia

presenta il Seminario: 

“Problemi comportamentali e disturbi della

comunicazione nel bambino con deficit visivo”

Roma, 19 ottobre 2019, ore 9-13.

Aula seminariale studio Gargiulo - Via Statilio Ottato, 20, Roma

fare clic qui per scaricare la locandina completa del Seminario

Cosa sono i comportamenti problema? Come possono i genitori distinguerli dai capricci? In che rapporto si trovano con le difficoltà di comunicazione? Come si possono ridurre?

Nel bambino con deficit visivo e disturbi della comunicazione possono riscontrarsi comportamenti problematici che, se precocemente individuati e analizzati, possono essere efficacemente risolti.

Sovente il comportamento problema consegue a difficoltà di decodifica ambientale, sociale, relazionale e può essere connesso alla mancata acquisizione di modalità funzionali di comunicazione. Un corretto e tempestivo approccio di genitori, insegnanti e figure educative al comportamento problema e allo sviluppo di competenze più adeguate, aiuterà il bambino nel suo percorso di crescita, eliminando una forte barriera all’apprendimento, all’inclusione e allo sviluppo scolastico.

Docenti:
Maria Luisa GARGIULO, psicologa e psicoterapeuta Esperta nelle problematiche psicologiche,
riabilitative ed evolutive nel settore del deficit visivo. psicoterapeuta dal 1997, ha scritto numerosi
articoli e libri. Docente di corsi e seminari di formazione per operatori, insegnanti e riabilitatori.
Alba AREZZO, laureata in lettere e in scienze dell’educazione e della formazione; tiflodidatta; educatrice comportamentale per persone con disabilità visiva e altri deficit; esperta in tecniche e metodiche educative per persone con doppia diagnosi. Autrice di un libro e di alcuni articoli sull’argomento.

FARE CLIC QUI per il modello di iscrizione in formato .doc

FARE CLIC QUI per il modello di iscrizione in formato .pdf

Le iscrizioni chiuderanno il 5 Ottobre 2019. La quota di iscrizione di 40 euro deve essere versata

con bonifico bancario sul c/c n. 3632331 IBAN IT63R0301503200000003632331 Fineco Bank,

intestato a "Oltre", causale: "seminario problemi comportamentali e disturbi della comunicazione”.

La ricevuta del bonifico e la scheda di iscrizione DEVONO essere inviati via email a

associazioneoltre2017@gmail.com entro e non oltre il 5 ottobre 2019.

Il seminario si terrà al raggiungimento di un numero minimo di 8 partecipanti.

Corso del 9 marzo 2009: "Aspetti psicologici nella riabilitazione in orientamento e mobilità per disabili visivi"

     

Concluso sabato il corso “Aspetti psicologici nella riabilitazione in orientamento e mobilità per disabili visivi” organizzato da Oltre. Una giornata di formazione importante grazie alle docenti dott.ssa Gargiulo e dott.ssa Cataneo. Un grazie sentito a loro e a tutti i partecipanti, coinvolti e interessati. 
Non ultimo un grazie alla dott.ssa Erika Jaro, per la cura degli aspetti amministrativi.

   

Convegno 16 marzo 2019 ad Ancona

SABATO 16 marzo 2019, presso il Museo Tattile Statale "Omero" di Ancona
l'Irifor (sede regionale Marche) e l'UICI Marche presentano il Convegno:

"La didattica inclusiva per studenti con disabilità sensoriali: l'equilibrio tra gli adattamenti metodologici e le connotazioni psicologiche relazionali"

Si parlerà di didattica, comunicazione, relazione, capacità di ascolto.

Interverranno la dott.ssa Emanuela Storani, tecnico di riabilitazione e psicologa, e la dott.ssa  Maria Luisa Gargiulo, psicologa e psicoterapeuta.

Modulo di iscrizione QUI
Programma del Convegno in formato Word: QUI
Programma del Convegno in formato .pdf: QUI

Corso 9 Marzo 2019

Aspetti psicologici nella riabilitazione 

in Orientamento e Mobilità per disabili visivi

Il sostegno psicologico alle persone con disabilità visiva durante la riabilitazione di “Orientamento e Mobilità” è spesso necessario per rinforzarne i bisogni di autonomia e agevolarne l’evoluzione, valorizzando le loro risorse emotive, cognitive e relazionali. Questo è importante affinché ciò che viene appreso possa divenire parte integrante dello “stile di vita” attuando il cambiamento. 

Questo corso tratta gli elementi di cui tener conto per sostenere ed agevolare il processo di cambiamento psicologico.

Docenti: 
Maria Luisa Gargiulo: psicologa e psicoterapeuta, esperta nei processi cognitivi e di apprendimento delle persone con deficit visivo in età evolutiva ed adulta.

Paola Cataneo: Presidente ANIOMAP Associazione Nazionale Orientamento e Mobilità ed Autonomia Personale. 

Roma, 9 marzo 2019 ore 9.30 – 17.00

Le iscrizioni chiuderanno il 15 febbraio 2019.

SOLO 15 POSTI


Volantino in .pdf scaricabile QUI

Scarica e compila la scheda di partecipazione QUI